PDF Perubahan Pembelajaran PAI Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka di SDN 102 Kaur

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yakni mendeskripsikan transisi k13 dengan kurikulum merdeka PAI. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa dalam kurikulum 2013 karakteristik utama dirancang untuk mengembangkan keseimbangan antar sikap spiritual dan sosial, pengetahuan, dan keterampilan, serta menerapkannya dalam berbagai situasi disekolah dan masyarakat, menempatkan sekolah sebagai sebagaian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar agar peserta didik mampu menerapkan apa yang dipelajari disekolah ke masyarakat dan memenfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar serta memberikan waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan. Konsep Kurikulum Merdeka pada dasarnya sejalan dengan Trilogi Ki Hadjar Dewantara yang berpendapat bahwa belajar mandiri mendorong siswa untuk berubah dan memecahkan masalah. Pada hakikatnya sebagai penerapan kurikulum dalam proses pembelajaran yang menyenangkan, dibarengi dengan pengembangan pemikiran inovatif oleh para pendidik. Hal ini dapat menumbuhkan sikap positif siswa dalam menyikapi pembelajaran. Fokus Freedom to Learn adalah kebebasan berpikir kreatif dan mandiri. Guru PAI di SDN 102 Kaur diharapkan menjadi motor penggerak tindakan yang membawa hal-hal positif bagi siswa. SDN 102 Kaur sudah memanfaatkan sepenuhnya platform merdeka mengajar yang disiapkan oleh kemendikbudristek. Segala kebutuhan sekolah untuk implementasi kurikulum merdeka, seperti capaian pembelajaran, modul ajar, asesmen dan lainnya sudah tersedia pada platform tersebut. Kurikulum merdeka memberikan kepala sekolah, guru dan siswa kesempatan untuk melakukan pada kurikulum pembelajaran dan masalah lainnya yang muncul dari aktivitas, kreativitas dan peluang yang tersedia.