Model Student Facilitator and Explaining terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPA di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to determine the effectiveness of the Student Facilitator and Explaining model on the ability to understand science concepts in fifth-grade students at MI (Madrasah Ibtidaiyah). The research method used in this study is an experimental model (Quasi-Experimental Design), which includes a control group and an experimental group. The research subjects consisted of 70 fifth-grade students. Data were collected through tests. Data analysis involved statistical tests for normality, homogeneity, and hypothesis testing. The tests were conducted using SPSS to determine central tendency (mean, mode, median, and standard deviation) as well as frequency tables. The results of the study show the posttest outcomes for the two groups, namely the experimental class and the control class. The experimental class achieved a maximum score of 100, while the control class obtained a maximum score of 96.88. The minimum score attained by the experimental class was 71.88, whereas the control class had a minimum score of 59.38. The average posttest score for the experimental class was 86.66, which was higher compared to the control class, which had an average of 75.96. The median posttest score also indicated that the experimental class had a higher score, with a median of 90.63 compared to the control class's median of 81.25. The mode, or the most frequently occurring score, for the experimental class was 84.38, while for the control class it was 75.00. Overall, this data indicates that the experimental class tended to have better posttest results compared to the control class.

Abstrak: Adapun tujuan di dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model student facilitator
and explaining terhadap kemampuan pemahaman konsep IPA di kelas V MI. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan model eksperimen (Quasi Experimental Design) yaitu bentuk desain eksperimen yang mempunyai kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Subjek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 70 siswa. Data dikumpulkan melalui tes. Analisis data menggunakan uji statistik normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Uji yang dilakukan melalui SPSS untuk mengetahui tendensi sentral (mean, modus, median dan standars deviasi) serta tabel frekuensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil posttest dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh nilai maksimum 100, sementara kelas kontrol mendapatkan nilai maksimum 96,88. Nilai minimum yang dicapai oleh kelas
eksperimen adalah 71,88, sedangkan kelas kontrol memiliki nilai minimum 59,38. Rata-rata nilai posttest untuk kelas eksperimen adalah 86,66, yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memiliki rata-rata 75,96. Median nilai posttest juga menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih tinggi, dengan median 90,63 dibandingkan dengan median kelas kontrol yang sebesar 81,25. Modus, atau nilai yang paling sering muncul, untuk kelas eksperimen adalah 84,38, sedangkan untuk kelas kontrol adalah 75,00. Data ini secara keseluruhan menunjukkan bahwa kelas eksperimen cenderung memiliki hasil posttest yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol.